Binnen ons lectoraat hou ik mij bezig met 1) meertaligheid en meertalig onderwijs, o.a. streek- en buurtalen en 2) laaggeletterdheid en tweetalige geletterdheid. Daarnaast verzorg ik onderwijs op het gebied van meertaligheid voor de reguliere en de Academische Pabo.

Als medewerker van het Lectoraat Meertaligheid & Geletterdheid ben ik vanuit mijn standplaats Emmen aan het werk om het Drents & Duits te bevorderen binnen het onderwijs. Hiervoor ontwikkelen we online leerplatformen en ander onderwijs terwijl we onderzoek doen naar taalhouding en taalvaardigheid.

Binnen het lectoraat ben ik verantwoordelijk voor de opleiding ‘Coördinator Taal & Meertaligheid in het Basisonderwijs’ én coördineer en begeleid ik het netwerk voor taalcoördinatoren in Fryslân. Daarnaast ben ik betrokken het traject ‘Ynspirearjend Meartalich Underwiis’ waarbij mijn focus vooral ligt op de meertalige taalronde.

Ik hou me binnen ons lectoraat vooral bezig met interactie in de klas in een meertalige context. Hiervoor doen we onderzoek naar hoe leerkrachten gesprekken met en tussen leerlingen op zo’n manier kunnen stimuleren dat leerlingen actief gebruik kunnen maken van hun hele (meer)talige repertoire. Daarnaast heb ik interesse in (ontluikende) geletterdheid en de mogelijkheden die meertaligheid daarin kan bieden. Ik begeleid leerkrachten en leerkrachten in opleiding op deze onderwerpen en ben als docent betrokken bij de (academische) pabo.

Een brug slaan tussen primair en secundair onderwijs, tussen onderzoek en onderwijs op het gebied van meertaligheid en geletterdheid: daarom draai ik mee in de kenniskring van het Lectoraat. Mijn aandachtsgebied als lerarenopleider is Taalontwikkelend lesgeven, Nederlands als tweede taal, meertaligheid en diversiteit.

Joana Duarte is lector Meertaligheid en Geletterdheid en doet onderzoek naar inclusief (taal)onderwijs in meertalige contexten in het primair, voortgezet en hoger onderwijs. Ze werkt ook aan de professionalisering van leerkrachten en docenten als het gaat om het omgaan met talige en culturele diversiteit. Verder werkt ze aan de ontwikkeling van (digitale) tools om meertaligheid op een natuurlijke manier bij het onderwijs te betrekken. Haar onderzoek richt zich ook op het in kaart brengen van de expliciete en impliciete attitudes van professionals, leerlingen en ouders.