Bij het lectoraat ben ik vooral werkzaam als procesbegeleider en onderzoeker bij het onderzoeksproject Taalplan Frysk 2030 en aanspreekpunt voor de skoalstipers. Daarnaast ben ik betrokken bij verschillende meertaligheidsprojecten in het basis- en voortgezet onderwijs, waaronder Inspirerend Meertalig Onderwijs.

Eabele Tjepkema rondde in 1990 de Pabo af en werkte vervolgens als groepsleerkracht, remedial teacher en internbegeleider in het basisonderwijs. Daarnaast volgde hij de Opleiding Speciaal Onderwijs, specialiseerde zich in het onderwijs aan het jonge kind en studeerde onderwijskunde aan de Rijksuniversiteit Groningen.

Sinds 2001 werkt hij als docent Pedagogiek en Onderwijskunde en begeleider bij de Opleiding tot Leraar Basisonderwijs aan Stenden Hogeschool. Ook is hij supervisor en begeleidingskundige voor de master Special Educational Needs van Stenden. Als lid van de kenniskring doet hij promotieonderzoek naar de didactiek van meertalig onderwijs in de bovenbouw van de basisschool. Op dit moment is hij betrokken bij de ontwikkeling / bijstelling van de methode Frysk voor de basisschool.

Bij het lectoraat ben ik werkzaam als onderzoeker bij het onderzoeksproject Taalplan Frysk en werk ik mee aan verschillende projecten van Inspirerend Meertalig Onderwijs.

Binnen het lectoraat Meertaligheid en Geletterdheid houd ik me bezig met het ontwikkelen en begeleiden van verschillende projecten voor Inspirerend Meertalig Onderwijs, zoals Taal yn Byld , Besjoch it mar, Praat mar toaniel en de Inktfluencer. Daarnaast ben ik skoalstiper foar Taalplan Frysk.

Binnen ons lectoraat hou ik mij bezig met 1) meertaligheid en meertalig onderwijs, o.a. streek- en buurtalen en 2) laaggeletterdheid en tweetalige geletterdheid. Daarnaast verzorg ik onderwijs op het gebied van meertaligheid voor de reguliere en de Academische Pabo.

Als medewerker van het Lectoraat Meertaligheid & Geletterdheid ben ik vanuit mijn standplaats Emmen aan het werk om het Drents & Duits te bevorderen binnen het onderwijs. Hiervoor ontwikkelen we online leerplatformen en ander onderwijs terwijl we onderzoek doen naar taalhouding en taalvaardigheid.

Binnen het lectoraat ben ik verantwoordelijk voor de opleiding ‘Coördinator Taal & Meertaligheid in het Basisonderwijs’ én coördineer en begeleid ik het netwerk voor taalcoördinatoren in Fryslân. Daarnaast ben ik betrokken het traject ‘Ynspirearjend Meartalich Underwiis’ waarbij mijn focus vooral ligt op de meertalige taalronde.

Ik hou me binnen ons lectoraat vooral bezig met interactie in de klas in een meertalige context. Hiervoor doen we onderzoek naar hoe leerkrachten gesprekken met en tussen leerlingen op zo’n manier kunnen stimuleren dat leerlingen actief gebruik kunnen maken van hun hele (meer)talige repertoire. Daarnaast heb ik interesse in (ontluikende) geletterdheid en de mogelijkheden die meertaligheid daarin kan bieden. Ik begeleid leerkrachten en leerkrachten in opleiding op deze onderwerpen en ben als docent betrokken bij de (academische) pabo.

Een brug slaan tussen primair en secundair onderwijs, tussen onderzoek en onderwijs op het gebied van meertaligheid en geletterdheid: daarom draai ik mee in de kenniskring van het Lectoraat. Mijn aandachtsgebied als lerarenopleider is Taalontwikkelend lesgeven, Nederlands als tweede taal, meertaligheid en diversiteit.