Ik ben betrokken bij Keunstryk, Lêsryk en de masterclass voor de kinderboekenweek en houd me bezig met de combinatie tussen kunst- en taalonderwijs. Ik werk daarnaast als beeldend docent in het leergebied Kunst in Cultuur aan de Pabo en geef de ICC-cursus aan leerkrachten.

Als managementondersteuner ben ik het aanspreekpunt voor dit lectoraat.

Projectmedewerker E3M (meertaligheid); expertleerkracht

Thema’s: Natuur (vogels), Techniek (bruggen), Voeding.

Ik doe onderzoek naar de kwaliteit van meertalige interactie in klassen. Samen met leerkrachten en studenten wil ik inzicht krijgen in wat de kenmerken zijn van leerzame gesprekken tussen leerkracht en leerlingen. Aangezien dit onderzoek vooral wordt uitgevoerd op Friese basisscholen, speelt de meertaligheid een centrale rol, bij het streven naar inclusief en dialogisch onderwijs.

Binnen ons lectoraat hou ik mij bezig met 1) meertaligheid en meertalig onderwijs, o.a. streek- en buurtalen en 2) laaggeletterdheid en tweetalige geletterdheid. Daarnaast verzorg ik onderwijs op het gebied van meertaligheid voor de reguliere en de Academische Pabo.

Frans Hiddink is senior docent-onderzoeker en in 2019 gepromoveerd op een praktijkgericht onderzoek naar de manieren waarop kleuters onderling en met de leerkracht problemen oplossen. Zijn onderzoeksinteresses zijn het professionaliseren van (aankomende) leraren rondom het bevorderen van leerzame interactie tussen (jonge) kinderen met en zonder hun leraar en het creëren van functionele, meertalige contexten voor (ontluikende) geletterdheidsontwikkeling en mondelinge taalvaardigheidsontwikkeling. Naast deze werkzaamheden is hij docent bij de (academische) pabo en verbonden aan de Expertisecentra Interactie in de Diverse Klas en Kinderopvang en duo-voorzitter van de Circle Verandering Verankeren in het Comenius Netwerk.

Joana Duarte is lector Meertaligheid en Geletterdheid en doet onderzoek naar inclusief (taal)onderwijs in meertalige contexten in het primair, voortgezet en hoger onderwijs. Ze werkt ook aan de professionalisering van leerkrachten en docenten als het gaat om het omgaan met talige en culturele diversiteit. Verder werkt ze aan de ontwikkeling van (digitale) tools om meertaligheid op een natuurlijke manier bij het onderwijs te betrekken. Haar onderzoek richt zich ook op het in kaart brengen van de expliciete en impliciete attitudes van professionals, leerlingen en ouders.

Binnen ons lectoraat hou ik mij bezig met 1) meertaligheid en meertalig onderwijs, o.a. streek- en buurtalen en 2) laaggeletterdheid en tweetalige geletterdheid. Daarnaast verzorg ik onderwijs op het gebied van meertaligheid voor de reguliere en de Academische Pabo.

Binnen ons lectoraat hou ik mij bezig met 1) meertaligheid en meertalig onderwijs, o.a. streek- en buurtalen en 2) laaggeletterdheid en tweetalige geletterdheid. Daarnaast verzorg ik onderwijs op het gebied van meertaligheid voor de reguliere en de Academische Pabo.